En sida om Australien?

En sida om Australien?

Om du behöver en sida titta på thisi thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och foresti thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet outback inte är alla stränder och forest.its beuteful... dess beuteful.i thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beutefui thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beuteful.l.i thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beuteful.i thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beuteful.i thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beuteful.i thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beuteful.i thnck en perfekt vaka kommer att aulstralia. dess placerade på denna locathin. 35° 18′ 0″ S, 149° 8 0″ E. dess splittra upp i 7 områden. de flesta av de ön eller con tanet är outback inte alla stränder och forest.its beuteful. ha fick ha du inte heres en från slaveri
Kapitel X 45Sl11
Slaveri

En svårare uppgift än att göra tegel utan halm. --------------------------------------------------------------------------------

Kapitel X.
FRÅN första början på Tuskegee, var jag fast besluten att ha eleverna göra inte bara jordbruket och inhemska arbete, men att ha dem uppföra sina egna byggnader. Min plan var att ha dem, när de utför denna tjänst, lärde de senaste och bästa metoderna för arbete, så att skolan bara inte skulle få nytta av sina ansträngningar, men studenterna själva skulle läras att se inte bara nytta i arbetskraft, men skönhet och värdighet. skulle få lära sig, i själva verket lyfter arbetskraft från bara slit och slit, och skulle lära sig att älska arbete för sin egen skull. Min plan var att inte lära dem att arbeta i det gamla sättet, utan att visa dem hur att göra styrkorna av naturen--luft, vatten, ånga, el, häst-makt--bistå dem i deras arbete.
Först många avrådde från experimentet att de byggnader som uppfördes vid arbetet av eleverna, men jag var fast besluten att hålla fast vid det. Jag sa till de som tvivlade på klokhet i den plan som jag visste att våra första byggnader inte skulle vara så bekväm eller så komplett i sin finish som byggnader som uppfördes av erfarna händer utanför arbetare, men att i undervisningen av civilisationen, själv-hjälp och självtillit, uppförande av byggnader av studenterna själva skulle mer än kompensera för bristande komfort eller bra finish. Vidare berättade jag de som tvivlade på klokhet i denna plan, att majoriteten av våra studenter kom till oss i fattigdom, från stugorna bomull, socker och ris plantager i söder, och att även om jag visste det skulle behaga eleverna mycket för att placera dem på en gång i fint uppförda byggnader, jag kände att det skulle vara efter ut en mer naturlig utvecklingsprocess att lära dem hur man konstruerar sina egna byggnader. Misstag som jag visste skulle göras, men dessa misstag skulle lära oss värdefulla lärdomar för framtiden. Under de nu nitton års existens av Tuskegee skola, har planen för att ha de byggnader som uppfördes av student arbetskraft följts. I denna tid fyrtio byggnader, räknar små och stora, har byggts, och alla utom fyra är nästan helt och hållet en produkt av student arbetskraft. Som ett ytterligare resultat, ligger hundratals män nu utspridda i söder som fått sina kunskaper om mekanik samtidigt som lärs ut hur man uppföra dessa byggnader. Skicklighet och kunskap är nu arv från en uppsättning studenter till en annan på detta sätt, tills i dag en byggnad av någon beskrivning eller storlek kan konstrueras helt av våra instruktörer och elever, från ritning planer att sätta i elektriska fixturer, utan att gå ut i trädgården för en enskild arbetare. Inte några gånger, när en ny student har letts in i frestelsen att fördärva utseendet på vissa byggnad av leadpencil märken eller nedskärningarna på en fällkniv, jag har hört en gammal student påminna honom: "Don't do that. Det är vår byggnad. Jag hjälpte att sätta upp." I början av skolan tror jag min mest prövande erfarenhet var frågan om brickmaking. Så fort vi fick gården fungerar relativt väl igång, vi riktat vår nästa försök in mot branschen av gör tegel. Vi behövde dessa för användning i samband med uppförandet av våra egna byggnader. men det fanns också ett annat skäl för att fastställa denna industri. Det fanns ingen tegelbruk i stan och våra egna behov det fanns en efterfrågan på tegelstenar på den allmänna marknaden. Jag hade alltid sympatiserade med "Israels barn," i sin uppgift att "göra tegel utan halm", men vår var uppgiften att göra tegelstenar med inga pengar och ingen erfarenhet. I första hand, arbetet var hårt och smutsigt, och det var svårt att få eleverna att hjälpa. När det kom till brickmaking, deras avsmak för kroppsarbete i samband med boken utbildning blev särskilt uppenbart. Det var inte en trevlig aktivitet för en att stå i lera-gropen i timmar, med lera upp till knäna. Mer än en man blev äcklad och lämnade skolan. Vi försökte flera platser innan vi öppnade upp en grop som möblerade tegel lera. Jag hade alltid trott att brickmaking var mycket enkel, men jag fann snart av bitter erfarenhet att att det krävs särskild skicklighet och kunskap, särskilt i förbränningen av tegelstenar. Efter mycket möda vi gjutna omkring tjugo - fem tusen tegelstenar, och sätta dem i en ugn som ska brännas. Denna ugn visade sig vara ett misslyckande, eftersom det var inte korrekt konstruerade eller ordentligt bränt. Vi började på en gång, dock på en andra ugn. Här, fyra av någon anledning också visat sig vara ett misslyckande. Fel i denna ugn gjorde det ännu svårare att få eleverna att ta del i arbetet. Flera av lärarna, men som hade utbildats i branscher på Hampton, frivilligt sina tjänster, och på något sätt lyckades vi att få en tredje brännugn redo för bränning. Förbränningen av en ugn krävs ungefär en vecka. Mot senare delen av veckan, när det verkade som om vi skulle ha en bra många tusen tegelstenar i några timmar, mitt i natten föll i ugnen. För tredje gången vi hade misslyckats. Misslyckandet med denna sista ugnen lämnade mig utan en enda dollar att göra ett annat experiment. De flesta av lärarna rådde överger av ansträngningar att göra tegelstenar. Mitt i mitt bekymmer trodde AI en klocka som hade kommit in i min ägo år innan. Jag tog klockan till staden Montgomery, som inte var långt borta, och placerade den i en pantbanken. Jag säkrade kontant vid den till beloppet för femton dollar, att förnya brickmaking experimentet. Jag återvände till Tuskegee, och, med hjälp av de femton dollarna, samlades våra ganska demoraliserade och avskräckt styrkor och började ett fjärde försök att göra tegelstenar. Den här gången, är jag glad att säga, vi var framgångsrika. Innan jag fick tag på några pengar, tidsfristen på min klocka hade löpt ut, och jag har aldrig sett det sedan; men jag har aldrig ångrat det förlorade. Brickmaking har nu blivit en viktig industri på skolan som förra säsongen våra studenter tillverkat tolv hundra tusen av förstklassiga tegel, av kvalitet stabil för att säljas på någon marknad. Bortsett från detta, betyg för unga män behärskar den brickmaking handeln--både att göra tegelstenar för hand och med maskiner-- och nu bedriver denna industri i många delar av södra. Tillverkningen av dessa tegelstenar lärde mig en viktig läxa när det gäller relationerna mellan de två tävlingarna i söder. Många vita människor som hade haft någon kontakt med skolan, och kanske ingen sympati med det, kom till oss att köpa tegel eftersom de fick reda på att vår var bra tegelstenar. De upptäckte att vi levererar en riktig vill ha i gemenskapen. Tillverkningen av dessa tegelstenar orsakade många av vita invånarna i grannskapet att börja känner att utbildningen av neger inte var att göra honom värdelösa, men att utbilda våra studenter vi var att lägga till något till rikedom och komfort av gemenskapen. Som folket i grannskapet kom till oss för att köpa tegelstenar, fick vi bekanta med dem. de handlade med oss och vi med dem. Våra business intressen blev samsas. Vi hade något som de ville; de hade något som vi ville ha. Detta, i en stor utsträckning bidragit till att lägga grunden för de trevliga förbindelserna som har fortsatt att existera mellan oss och den vita människor i det avsnittet och som nu sträcker sig över hela södra. Var en av våra tegeltillverkare har gått i söder, finner vi att han har något att bidra till välbefinnande av gemenskapen som han har gått; något som har gjort gemenskapen anser att, i en grad, det är skuldsatta till honom, och kanske, i viss utsträckning, beroende av honom. På detta sätt har trevlig förbindelserna mellan raserna simulerats. Min erfarenhet är att det finns något i den mänskliga naturen som alltid gör en individuell identifiera och belöning meriter, oavsett under vilken färg av hud meriter finns. Jag har också funnit att den är synlig, materiella, som går en lång sätt i mjukgörande fördomar. Själva åsynen av ett första klassens hus som en neger har byggt är tio gånger mer potent än sidor med diskussion om ett hus som han borde bygga, eller kanske kunde bygga. Samma princip om industriell utbildning har utförts i byggnaden av våra egna vagnar, kärror och golfbilar, från först. Vi nu äga och använda på vår gård och om skolan dussintals dessa fordon, och varenda en av dem har byggts av händerna på eleverna. Bortsett från detta hjälper vi leverera den lokala marknaden med dessa fordon. Tillhandahållande av dem till människor i gemenskapen har haft samma effekt som tillhandahållande av tegelstenar, och mannen som lär sig i Tuskegee att bygga och reparera vagnar och kärror är betraktas som en välgörare av båda tävlingarna i gemenskapen där han går. Människor med vilka han bor och arbetar kommer tänka två gånger innan de en del med en sådan man. Den individ som kan göra något som världen vill ha gjort kommer till slut att hans sätt oavsett ras. En man kan gå in i en gemenskap beredd att förse människorna med en analys av grekiska meningar. Gemenskapen kan inte samtidigt vara beredd på, eller känner ett behov av, grekiska analys, men det kan kännas dess behov av tegel och hus och vagnar. Om mannen kan leverera behovet av dem, sedan det leder så småningom till en efterfrågan på den första produkten, och med efterfrågan kommer förmågan att uppskatta det och dra nytta av den. Om den tid som vi lyckats bränna våra första torken av tegelstenar började vi inför i betonad form invändningen om eleverna till att lära sig arbeta. Då det hade blivit ganska bra saluförande i hela staten att varje student som kom till Tuskegee, oavsett vad hans finansiella förmåga kan vara, måste lära sig vissa industri. Ett stort antal brev kom från föräldrar protesterar mot sina barn bedriver arbete medan de var i skolan. Andra föräldrar kom till skolan att protestera personligen. De flesta av de nya förde en skriftlig eller muntlig begäran från sina föräldrar om att de ville att deras barn lärt ingenting annat än böcker. Fler böcker, ju större de var, och ju längre titlarna tryckt på dem, desto bättre nöjda eleverna och deras föräldrar tycktes vara. Jag gav lite akt att dessa protester, förutom att jag förlorade ingen möjlighet att gå in i så många delar av staten som jag kunde, för att tala till föräldrarna, och visar dem värdet av industriell utbildning. For resten, jag pratade med eleverna ständigt i ämnet. Trots Unpopularityen av industriella arbetet, skolan fortsatt att öka i antal i sådan utsträckning att det fanns en uppslutning av ca 150, i mitten av det andra året som representerar nästan alla delar av delstaten Alabama och bland annat några från andra stater. Sommaren 1882 Miss Davidson och jag både gick norrut och engagerad i arbetet med att samla in pengar för avslutningen av vår nya byggnad. På väg norrut stannade jag i New York för att försöka få ett rekommendationsbrev från en officer av en missionerande organisation som hade något bekanta sig med mig några år tidigare. Den här mannen inte bara vägrade att ge mig brevet, men mest innerligt rådde mig att åka hem på en gång, och inte göra några försök att få pengar, för han var helt säker på att jag aldrig skulle få mer än tillräckligt för att betala min resa kostnader. Jag tackade honom för hans råd, och fortsatte på min resa. Den första jag gick till i norr, var Northampton, Massachusetts, där jag tillbringat nästan en halv dag i söker en färgad familj med vilka jag kunde ombord, aldrig drömmer att någon hotel skulle släppa in mig. Jag blev mycket förvånad när jag fann att jag skulle ha några problem i ska inkvarteras på hotell. Vi lyckades att få pengar nog så att Thanksgiving Day samma år höll vi vår första tjänst i kapellet i Porter Hall, trots att byggnaden inte slutfördes. Letar efter något en predika Thanksgiving predikan, fann jag en av de mest sällsynta män att det någonsin har varit min privilegium att veta. Detta var Rev. Robert C. Bedford, en vit man från Wisconsin, som då var pastor i lite färgade Kongregationalistkyrkan i Montgomery, Ala Innan du går till Montgomery att leta efter någon att predika denna predikan hade jag aldrig hört talas om Mr Bedford. Han hade aldrig hört talas om mig. Han samtyckt gärna komma till Tuskegee och hålla tjänsten Thanksgiving. Det var den första tjänsten av det slag att det färgade folket det hade någonsin observerats, och vad ett djupt intresse de manifesteras i det! Åsynen av den nya byggnaden gjorde det en dag av tacksägelse för dem aldrig att glömma. Mr Bedford har samtyckt till att bli en av förvaltarna av skolan, och i denna egenskap, och som en arbetare för det, han har varit ansluten med det i arton år. Under denna tid han har burit skolan på sitt hjärta och natt, och är aldrig så lycklig som när han utför vissa tjänster, oavsett hur ödmjuka, för den. Han fullständigt utplånar sig själv i allt och ser bara tillåtelse att tjäna där tjänsten är mest obehagligt, och där andra inte skulle lockas. I alla mina förbindelser med honom har han syntes mig att närma sig som nästan till anden av befälhavaren som nästan någon människa jag någonsin träffat. Lite senare kom in i tjänsten-av skolan en annan man, ganska ung då och färskt från Hampton, utan vars tjänst skolan aldrig kunde ha blivit vad det är. Detta var Mr Warren Logan, som nu för sjutton år har varit kassör för Institutet och tillförordnade rektorn under min frånvaro. Han har alltid visat en grad av osjälviskhet och en mängd företag takt, tillsammans med en tydlig dom, som har hållit skolan i gott skick spelar ingen roll hur länge jag har varit frånvarande från den. Under all finansiell stress som skolan har passerade, har hans tålamod och tro i vår slutliga framgången inte lämnat honom. Så snart den första byggnaden var nära nog till slut så att vi kunde uppta en del av det--som låg nära mitten av det andra året av skolan--öppnade vi en brädfodringen avdelning. Eleverna hade börjat kommer från ganska långt, och i sådan allt fler att vi kände sig mer och mer att vi bara skumma över ytan, i att vi inte fick tag på eleverna i deras hem liv. Vi hade ingenting men eleverna och deras aptit att börja en brädfodringen avdelning. Ingen bestämmelse hade gjorts i den nya byggnaden för kök och matsal; men vi upptäckte att genom att gräva ut en stor mängd jord från under byggnaden kunde vi göra en delvis upplysta källarrum som kunde användas för kök och matsal. Igen uppmanade jag studenterna att frivilligt arbete, denna gång att hjälpa att gräva ut källaren. Detta gjorde de, och i några veckor hade vi en plats att laga mat och äta i, även om det var mycket grov och obekväm. Någon ser platsen nu skulle aldrig tro att det var en gång användes för en matsal. Det allvarligaste problemet, var dock att få departementet boarding började i körklart skick, med ingenting att göra med i vägen för möbler och inga pengar för att köpa något. Köpmännen i stan skulle låt oss ha vilken mat vi ville på kredit. I själva verket i de tidigare år skämdes jag ständigt eftersom människor verkade ha mer tro på mig än jag hade på mig själv. Det var ganska svårt att laga mat, men med spisar och besvärligt att äta utan rätter. Först skedde matlagning utomhus, i gammaldags, primitiva stil, i grytor och stekpannor placeras över en eld. Några av carpenters bänkar som hade använts i uppförandet av byggnaden utnyttjades för tabeller. Som för rätter fanns det för få att göra det värt mödan att spendera tid i beskriva dem. Ingen i samband med ombordstigning institutionen tycktes ha någon idé som skall serveras måltider under vissa fasta och regelbundna tider, och detta var en källa till stor oro. Allt var så av gemensamma och så obekvämt att jag känner mig trygg i att säga att något var fel vid varje måltid för de första två veckorna. Antingen köttet var inte gjort eller hade bränts, saltet hade utelämnats i bröd eller te hade glömts bort. Tidigt en morgon var jag står nära matsalen dörren lyssnar på klagomål från studenterna. Klagomålen på morgonen var särskilt empatiska och talrika, eftersom hela frukosten hade varit ett misslyckande. En av de flickor som hade misslyckats med att få någon frukost kom ut och gick till brunnen för att rita lite vatten att dricka och i stället för frukost som hon inte hade kunnat få. När hon nådde brunnen, fann hon att repet var bruten och att hon kunde få något vatten. Hon vände sig från brunnen och sade, i det mest modfälld ton, utan att veta att jag var där jag kunde höra henne, "Vi kan inte ens få vatten att dricka på skolan." Jag tror inte en kommentar någonsin kom så nära avskräcka mig som att en. En annan gång, när Mr Bedford--som jag har redan talat om som en av våra styrelsemedlemmar och en hängiven vän av institutionen--besökte skolan, fick han ett sovrum omedelbart över matsalen. Tidigt på morgonen vaknade han av en ganska livlig diskussion mellan två pojkar i matsalen nedan. Diskussionen var över frågan om vars tur det var att använda kaffekoppen på morgonen. En pojke vann fallet genom att bevisa att han inte hade haft en möjlighet att använda koppen alls för tre morgnar. Men gradvis, med tålamod och hårt arbete, vi förde ordning ur kaos, precis som kommer att vara sant om eventuella problem om vi håller oss till det med tålamod och klokhet och allvar ansträngning. När jag ser tillbaka nu över den del av vår kamp, är jag glad att se att vi hade den. Jag är glad att vi fått utstå alla dessa besvär och olägenheter. Jag är glad att våra elever var tvungen att gräva ut platsen för deras kök och matsal. Jag är glad att vår första ombordstigning-var i dystra, dåligt upplysta och fuktig källare. Vi började i böter, attraktiv, bekvämt rum, fruktar jag vi skulle ha "förlorat våra huvuden" och bli "stack upp". Det betyder mycket, tror jag, att börja på en grund som man gjort för man är själv. När våra gamla elever återvända till Tuskegee nu, som de ofta gör, och gå in i vår stora, vackra, väl ventilerad och väl upplysta matsalen, och ser frestande, vällagad mat--i stort sett vuxit av studenterna själva-- och se tabeller, snyggt dukar och servetter och vaser med blommor på borden, och höra fågelsång, och observera att varje måltid serveras exakt på minuten , med någon sjukdom, och med nästan inga klagomål från de hundratals som nu fyller vår matsal, de också ofta säga till mig att de är glada att vi började som vi gjorde, och byggde oss upp år efter år, av en långsam och naturlig process av tillväxt.
Navigering.

Erik Max Francis--toppen
Välkommen till min hemsida. 0E

Litteratur--upp
Upphovsrätten har upphört elektroniska texter. 5Li

Upp från slaveri: en självbiografi--upp
Booker T. Washington inflytelserika självbiografi. 45Sl

Upp från slaveri: kapitel IX--tidigare
Oroliga dagar och sömnlösa nätter. 45Sl10

Upp från slaveri: kapitel XI--nästa
Att göra sina sängar innan de kunde ligga på dem. 45Sl12

Snabblänkar.

Innehållet i Erik Max Francis hemsidor--innehållet
Allt i mina hemsidor. 1 i 1

Feedback--FEEDBACK
Hur du skickar feedback på dessa sidor till författaren. 1 i 5

Om Erik Max Francis--personliga
Information om mig. 1 i 7

Copyright--upphovsrätt
Copyright-information om dessa sidor. 1 i 4
--------------------------------------------------------------------------------

Copyright © 2009 Erik Max Francis. Alla rättigheter reserverade. 45Sl11
Slaveri

Webbnärvaro som tillhandahålls av
Alcyone system senast uppdaterad
2009 01 Jan 17:04 Web design av
7 systrar productions

---I Alcyone system webbring (13 platser) >>> hård vetenskap
Hård vetenskap, det enkla sättet.
[Alcyone system | Erik Max Francis | Blackgirl International | Bosskey.net | CatCam | Veva dot Net | Hård vetenskap | Förlorarna dot Org | Polly vill spricka? | Realpolitik | sade deluxe | 7 systrar produktioner]