Hur lång tid tar det för förändring i skolorna att äga rum?

Hur lång tid tar det för förändring i skolorna att äga rum?

Skolor, det vill säga mainstream bildas etableringar av alla typer, drivs oftast av stora organisationer som regeringar eller kyrkor. Detta innebär att varje förändring kommer alltid att vara långsam att äga rum.

Förändringen kan ske i skolor som i andra organisationer, på annat sätt än att gå via officiella kanaler. Många av de största förändringarna i samhället har tillkommit av en individ, senare följt av andra individer, tyst och nästan omärkligt göra saker på sitt eget sätt. Det nya sättet fungerar och är bra - eller åtminstone inte skadar - kan det bli accepterad praxis utan att någon inser det har hänt.

Det är intressant att observera att om människor gör saker ett bestämt sätt för länge nog, alla accepterar detta är hur det alltid har varit. Detta är verkligen sant. Det är mycket ovanligt för alla, efter en process har varit på plats under en rimlig tid, att påminna om det inte var alltid gjort detta sätt och att ingen officiellt gav behörighet att göra detta sätt.

Men lugn, gradvis metoden beror på dess orsakar saker att arbeta mer effektivt, mer effektivt och utan märkbara störningar i systemet. Du kan inte bara besluta om en radikal förändring i hur något görs och genomföra denna förändring: vägen kanske fungerar, och du kommer säkert dra uppmärksamhet till dig själv.

Alternativet är att gå genom lämpliga kanaler.

Den svåraste delen av hela processen inom någon organisation, kommersiellt eller annat, får någon i myndighet intresserad redan från början. Många av de bästa idéerna når inte detta stadium, ibland eftersom de är alldeles för bra. Mänskliga naturen är som det är, någon ny idé - förändring - snabbt kan uppfattas som ett hot. Det kan ses som hotar någons status, deras säkerhet, deras mycket jobb, eller betraktas med misstänksamhet på grund av det enkla faktum att det är nytt och annorlunda. Någon av dessa faktorer, eller andra, kanske ser potentiella ändringen får inte gå längre än den första personen i myndigheten som närma sig. Det är en modig person faktiskt som tar deras förslag över sina överordnade, eftersom om de inte de kommer vara i trubbel, och om de lyckas, de ska fortfarande vara problem.

Så, förändring i skolor - som i någon annan organisation -, om det händer alls, tar vanligtvis mycket länge.

Först, någon har att komma med idén om en förändring.
Sedan måste de övertyga andra inom organisationen finns det ett behov av förändring eller att förändringen kommer att gynna.
Nästa, någon inom organisationen förvaltning måste ta de nödvändiga stegen mot beslutar om, och om så, hur och när, ändringen bör äga rum, och vad det kommer att kosta.

Det kommer har hittills varit många möten och minnesanteckningar - en hel del prat och pappersarbete har genererats.

Nu, förutsatt att ändringen har godkänts, hur har stakat ut, och när och kostnaden optimistiskt beräknade, förslaget kommer att gå till det styrande organet - vanligtvis regering eller en kyrka - där någon beslutar om planen kommer komma förbi dem till dem som fatta beslut om att ge förslag till dem som skulle anser dem.

Sedan förslaget kommer att göra sin väg genom den styrande organ, generera mer prata och pappersarbete som det går, som en snöboll samla storlek som det rullar lite neråt.

Så småningom, planen kommer att antingen dö någonstans inom det styrande organet eller gör det att den sista etappen av godkännande: senaten, synod, parlamentet, beroende på var du är och som driver din skola.

En gång förbi sista godkännandeprocessen, förslaget kommer att gå tillbaka till där det började, skolans direkt styrande organ, där det kommer att filtrera ner nivåer genom vilken det ro tills det slutligen ankommer på de skolor som påverkas av ändringen, och så småningom dyker upp i klassrummet, komplett med instruktioner för lärare i rummet om hur man genomför planen. Nu liknar planen på något sätt den ursprungliga idén. Låt oss anta att lärare i slutet av kedjan är den samma lärare som en lång tid i förflutnan, kom med idén i första hand, kommer de förmodligen säger, "Hej, detta är lite som en idé jag hade en gång, men det kommer aldrig att fungera som de vill ha det gjort..."