I andra språk är förvärv hur inflytelserika sin inställning till språket och hur är denna jämförelse till påverkan som personens IQ?

Klart båda är faktorer. Som TESOL lärare, jag kan erbjuda några anekdotiska bevis: det verkar klart att attityd gör stor skillnad att lära sig ett andra språk (L2). Men vi talar inte om en attityd, men snarare ett komplex av attityder och mål. Dessa skulle omfatta: attityd till misslyckande-framgång, personliga lärande strategier, kort - och långsiktiga mål, tålamod, beslutsamhet, persistens etc.

IQ är en resurs som en student kan utnyttja. IQ handlar om hjärnor förmågan att bearbeta information som kommer från hela världen, i olika dimensioner. Men hög IQ nödvändigtvis går inte hand i hand med hög motivation. Det har sagts om IQ att även om vissa individer kan ha mycket hög IQ, de allra flesta har mer än tillräckligt IQ (det är i och runt medelvärdet av 100) att klara sig i vardagen. För mig, som skulle omfatta IQ kraven för att lära sig ett andraspråk.

Den enskilt största faktorn i andra språkinlärning är enligt min uppfattning "anhopning". Med detta menar jag att en student måste samla en viss mängd ordförråd, grammatik och kontextuell förståelse för att kunna kommunicera effektivt i deras L2.

Du kan jämföra den till att ta bebbles (ord) av en strand. Om du är mycket entusiastisk (hög IQ energi) mycket tidigt i arbetet, kan du kanske ta hem 100 stenar en dag bort från stranden för ett par veckor, innan trötthet eller tristess undergräva verksamheten och det snabbt Petrus. Låt oss säga att efter sex månader (två veckor av hög aktivitet följt av mycket lite aktivitet) du hade tagit hem 1600 småsten. Det är en hel del, men kanske bara hälften av stenar (ord) du behöver för "kritisk massa", där du kan fungera på det andra språket på ett sådant sätt att du kan vara kontinuerligt och activey sysslar med hjälp av språket.

Men om du är en långsam men bestämd individ (genomsnittliga IQ energi), kan du ta 20 stenar en dag av stranden, men behålla denna verksamhet kontinuerligt under hela sex månader. Du skulle ha samlat 3640 småsten, som handlar om kritisk massa. Inte bara skulle du ha dubbelt så många stenar, men det skulle ha varit mindre ansträngning per dag (om du inkluderar endast de dagar där ansträngningar har gjorts) och också eftersom du haft det (en bra lärande vana) i sex månader, skulle det vara varje chans att du skulle gå på att göra det i framtiden.

Sista punkten är att i språkinlärning, vad du behöver är förståeligt input. Om du inte kan göra känsla av vad du hör, kan inte du hoppas att minns det eller återge det på lämpligt sätt. Det innebär frekvent användning av en ordlista och ett aktivt försök att isolera de ord som du hör och deras betydelser. Eftersom det tar i genomsnitt höra ett ord 5 eller 6 gånger att verkligen komma ihåg det och producera den, behöver du verkligen inte oroa dig att komma ihåg det första gången du hör det. Låt din hjärna gör jobbet. Vissa ord ni minns bara efter att ha hört en gång, konstigt nog. Ord som verkade konstigt och svårt att komma ihåg att så småningom sjunka om du utsätts ständigt för höra L2. Så är överlägset mest effektiva strategin ihållande men uppmätta studie. Sakta men säkert. Lycka till i din inlärning.