Vad kännetecknar utvecklingsstörning?

Mental Retardation: Typiska kännetecken
(Observera att dessa är generaliseringar. Det finns en stor individuell variation) personer med lindrig utvecklingsstörning (tidigare hänvisas till som "BILDBAR"):

  • sannolikt kommer att behöva endast intermittent till begränsat stöd;
  • vanligtvis inte "ser" skiljer sig från sina icke-funktionshindrade kamrater;
  • ofta har endast milda eller måttliga försenad, utom i akademiker, som ofta är det stora området underskott.
  • Därför identifieras ofta inte förrän de anger skolmiljö, där deras kognitiva funktionshinder är mest uppenbar, eller
  • i Minnesota tillbringar studenter med mild herr större delen av skoldagen i vanliga klassrummet;
  • de uppnå normalt 3 - till 6-grade akademiska prestationer nivåer när de slutar gymnasiet;
  • som vuxna, kommer många, men inte alla, med mild herr att kunna erhålla oberoende sysselsättning.
  • många kommer att gifta sig, har barn och blanda ganska indistinguishably i gemenskapen. för dem som uppnår total självständighet, är etiketten för psykisk utvecklingsstörning inte längre lämplig.

Personer med måttlig till svår psykisk utvecklingsstörning (tidigare kallat "trainable"):

  • behöver antagligen begränsad till omfattande stöd;
  • de är mer benägna att ha en igenkännlig syndrom (såsom Downs syndrom);
  • Därför kan "se" annorlunda än sina icke-funktionshindrade kamrater;.
  • deras utveckling är ofta betydligt försenad;
  • vanligtvis identifieras som spädbarn eller småbarn;.
  • de flesta börja ta emot specialundervisning under förskola år;
  • de kan ingå i den ordinarie klassrummet delen av skoldagen (särskilt här i Minnesota);
  • men ofta tillbringar en stor del av skoldagen i ett separat klassrum där de lär sig adaptiv levande färdigheter.
  • som vuxna, de flesta individer med måttlig till svår herr kommer inte att uppnå total självständighet.
  • de är snarare, kommer sannolikt att fortsätta att behöva begränsas till omfattande stöd som den som anges i grupp bostäder eller delvis oberoende levande situationer (SILs); vissa kan fortsätta att leva med sina föräldrar;
  • vissa individer med måttlig till svår herr kan kunna lyckas i modifierad konkurrenskraftig sysselsättning situationer.
  • många fungerar dock i stöds, icke-konkurrerande inställningar som skyddade verkstäder.

Individer med djup utvecklingsstörning:

  • generellt behöver tjänster på genomgripande nivå, oftast i hela deras liv.
  • de är sannolikt har flera funktionshinder, särskilt när gäller rörlighet och kommunikation;.
  • Därför, många använder rullstolar och alternativa former av kommunikation;
  • underskotten kommunikation gör det svårt att exakt bedöma deras intellektuella funktion.
  • i pedagogiska miljöer placeras de tillsammans med elever med måttlig till svår herr eller i sitt eget klassrum;
  • Vissa vuxna med denna nivå av utvecklingsstörning kvar i institutionella inställningar, men mest för närvarande bor i gruppen hem.

denna iformaton är hitta i: http://www.cloudnet.com/~edrbsass/mrcharacteristics.htm Mental Retardation: typiska kännetecken
(Observera att dessa är generaliseringar. Det finns en stor individuell variation) personer med lindrig utvecklingsstörning (tidigare hänvisas till som "BILDBAR"):

  • sannolikt kommer att behöva endast intermittent till begränsat stöd;
  • vanligtvis inte "ser" skiljer sig från sina icke-funktionshindrade kamrater;
  • ofta har endast milda eller måttliga försenad, utom i akademiker, som ofta är det stora området underskott.
  • Därför identifieras ofta inte förrän de anger skolmiljö, där deras kognitiva funktionshinder är mest uppenbar, eller
  • i Minnesota tillbringar studenter med mild herr större delen av skoldagen i vanliga klassrummet;
  • de uppnå normalt 3 - till 6-grade akademiska prestationer nivåer när de slutar gymnasiet;
  • som vuxna, kommer många, men inte alla, med mild herr att kunna erhålla oberoende sysselsättning.
  • många kommer att gifta sig, har barn och blanda ganska indistinguishably i gemenskapen. för dem som uppnår total självständighet, är etiketten för psykisk utvecklingsstörning inte längre lämplig.

Personer med måttlig till svår psykisk utvecklingsstörning (tidigare kallat "trainable"):

  • behöver antagligen begränsad till omfattande stöd;
  • de är mer benägna att ha en igenkännlig syndrom (såsom Downs syndrom);
  • Därför kan "se" annorlunda än sina icke-funktionshindrade kamrater;.
  • deras utveckling är ofta betydligt försenad;
  • vanligtvis identifieras som spädbarn eller småbarn;.
  • de flesta börja ta emot specialundervisning under förskola år;
  • de kan ingå i den ordinarie klassrummet delen av skoldagen (särskilt här i Minnesota);
  • men ofta tillbringar en stor del av skoldagen i ett separat klassrum där de lär sig adaptiv levande färdigheter.
  • som vuxna, de flesta individer med måttlig till svår herr kommer inte att uppnå total självständighet.
  • de är snarare, kommer sannolikt att fortsätta att behöva begränsas till omfattande stöd som den som anges i grupp bostäder eller delvis oberoende levande situationer (SILs); vissa kan fortsätta att leva med sina föräldrar;
  • vissa individer med måttlig till svår herr kan kunna lyckas i modifierad konkurrenskraftig sysselsättning situationer.
  • många fungerar dock i stöds, icke-konkurrerande inställningar som skyddade verkstäder.

Individer med djup utvecklingsstörning:

  • generellt behöver tjänster på genomgripande nivå, oftast i hela deras liv.
  • de är sannolikt har flera funktionshinder, särskilt när gäller rörlighet och kommunikation;.
  • Därför, många använder rullstolar och alternativa former av kommunikation;
  • underskotten kommunikation gör det svårt att exakt bedöma deras intellektuella funktion.
  • i pedagogiska miljöer placeras de tillsammans med elever med måttlig till svår herr eller i sitt eget klassrum;
  • Vissa vuxna med denna nivå av utvecklingsstörning kvar i institutionella inställningar, men mest för närvarande bor i gruppen hem.

denna iformaton är hitta i: http://www.cloudnet.com/~edrbsass/mrcharacteristics.htm
En av egenskaperna hos utvecklingsstörning är långsammare att lära sig och det är svårt att komma ihåg information lärt. Dålig kommunikation är också ett kännetecken.