Vilken roll spelar Piagets kognitiva Utvecklingsteori och Vygotskys sociala konstruktivistiska synsätt i förståelse kognitiv utveckling i tidig mitten och slutet av barndomen?

Piaget betonar att barn aktivt konstruerar kunskap genom upplevelser medan Vygotsky betonar att vuxna och bredare samhället skapar samband för dessa erfarenheter. En läsning av Piagets avhandling skulle föreslå att människor successivt lär sig att vara mer logiskt när de blir äldre och kan flytta från konkret till abstrakt tänkande. Hans oro är med kunskapsteori eller hur kunskap är möjlig och leder till med tanke på att ett barn beställer uppleva mycket som en vetenskapsman att utforska världen och upprätta regler och lagar. Vygotsky gör oss medvetna om att sådan ren abstrakt kunskap är begränsad eller guidade eller strukturerade av den sociala miljön där lärande äger rum.