Hur undervisar du meningen mönster?

Naturligtvis, finns det ingen bästa sättet att lära en meningen mönster (SP). Det beror på den meningen du undervisar, nivån på dina studenter, hur många studenter har du, etc. Nedan, dock är en generell guide baserad på PPP-modell som fungerar bra för nya lärare. PPP-modellen har fått mycket kritik, men det är ett bra ställe för oerfarna lärare starta, på grund av sin enkelhet:

Närvarande språket

Hjälpa studenterna öva läsning, skriver, talar, lyssnar färdigheter med det nya språket.

Uppmuntra elever att PRODUCERA nya betydelser med språket.

Närvarande meningen till klassen. Därmed visar dem enligt meningen, och i sammanhang där det kan användas. Till exempel kan när undervisning meningen mönster "Var är min ___?" du börja genom att söka efter telefonen medan eleverna klockan tyst. Genom att titta på du gå runt i klassrummet avlysningen din huvud, kontroll under saker och ser förbryllad när du frågar: "Var är min telefon?" några av dina elever kommer att börja få tanken att du letar efter något. När du har "hittat" telefonen (som till allas allmän munterhet var i fickan) och sa "Oh! Min telefon är i min ficka!"de flesta av dina elever kommer att förstå innebörden av frågan, och minst ett sammanhang där det kan mig används. Förstärka detta genom att söka efter några saker (och ställa frågan högt) och resten av dina elever ska snart fånga också. Det är inte alltid så enkelt som detta, finns det oftast någon form av scenario du kan bygga för att presentera språket utan behov av översättning.

Multimedia är också ett bra verktyg för att presentera ett meningen mönster. Till exempel, om du undervisning "Han gillar/inte gillar (aktivitet)." kan du Visa eleverna några bilder/video av en pojke som gör olika aktiviteter, och berätta för klassen om sin reaktion på varje. En pojke på en berg-och-dalbana tittar förskräckt: "Han inte gillar berg-och-dalbanor!" En pojke spela fotboll och verkligen njuter av sig själv: "Han gillar fotboll."

I nuläget är det inte viktigt för eleverna att använda språket för sig själva. Så länge som de förstår dess innebörd och sammanhang där det kan användas, har du gjort ett bra jobb här. Några saker att tänka:

  • Skapa positiva känslor om vad du ska lära dig. Flytta runt i klassrummet, undvika att tala i monotone, vara genuint intresserad av innehållet.
  • Håll presentationer kort.
  • Skapa nyfikenhet genom att lägga till mystik och överraskning
  • Vädja till deras humor
  • Göra presentationer relevanta (dvs. Visa dem hur och varför språk är relevant för deras liv)

Praktiken det nya språket. När eleverna förstår innebörden av språket och de sammanhang där det kan användas, är det dags att hjälpa dem att förbättra sina korrekt användning av den. Utan tråkig dina elever, måste du hjälpa dem att bli bekant med korrekt uttal, intonation, stavning, struktur m.m. nya meningen. Detta kan göras med övningar och spel.

Jag börjar alltid genom att göra en substitution borr av SP med hela klassen. En substitution borr används förstärka studenten förståelse för hur ord kan ersättas i SP att skapa nya betydelser. Bara skriva meningen upp på bordet (om du inte redan under presentationen) lämnar en prickad linje som du vill ersätta ord, läsa upp till klass, och har dem upprepar det tillsammans med dig (du säga allt två gånger). Kom ihåg att de redan borde veta menande, nu du modellering flytande tal, och att ge dem en chans att jämföra dem med din. Borrar är tråkig, så att endast göra detta en eller två gånger för varje ny vokabulär ord (med fokus på de som de har problem med).

Efter jag borra, spela jag brukar spel för resten av praktiken scenen. Här är några exempel tagna med tillstånd från den TESOL läroboken.

Speaking spel - "Tic Tac Toe"


Bra för att öva ett meningen mönster där två ord kan ersätta (som "han inte gillar baseball." där "inte gillar" ersättas med "gillar" och baseball kan ersättas med valfritt antal verksamheter) rita en 3 x 3 rutnät i styrelsen. Nu Skriv tre ord till vänster. I detta fall skulle jag skriva "gillar", "inte gillar" och "gillar". Göra samma sak på toppen, denna gång med tre olika verksamheter. En gång ställa upp, få en elev att välja en kvadrat för hans lag. Innan studenten kan rita hans stygg/cross emellertid, måste han göra en mening med de två orden motsvarar det kvadrera. Till exempel om den till vänster är "gillar" och på toppen är "badminton", de skulle göra meningen: "Han gillar badminton". När de har sagt meningen högt (kanske med hjälp från dig), kan de ta sin tur. I större klasser där du inte kanske kan ge alla elever en chans att spela, se till att du har hela klassen upprepar meningen efter dig för att fortsätta öva.

Lyssnar spel - "Korrigera läraren"


Ett mycket enkelt spel som mina elever alltid haft. I grund och botten jag står framför klassen och göra meningen efter meningen med SP i klassen. Alla studenter måste sitta och lyssna noga för eventuella misstag jag gör, och bli först att stå när de hör en. För att vinna punkten, måste de berätta för mig vad jag sagt, och vad jag borde ha sagt. För exempel om jag sa "Han gillar basket." mina elever skulle alla hoppa upp, och först skulle behöva berätta något i stil med: "lärare, du sa"han som", men det är"han soms".

Läsa spelet - "Slog bomben"


En annan krampa till mig. Stor när undervisning en SP med en lista över ordförråd ord. I princip linje du alla orden (skrivet på papper) upp i en rad på golvet i ett klassrum, då utse en (i hemlighet) till "The Bomb" antingen mentalt eller genom att placera en bild av en bomb under ett kort. Studenter måste kom upp en i taget, och flytta längs linjen och ersätta varje ord i SP. De måste sluta innan de når "bomb" och få extra poäng ju närmare de är. Igen, bör du ha den meningen visas i styrelsen för referens av studenter.

Skriver - "Skriver Relay"


I princip bara team diktamen (men inte berätta dina elever som). Du säger en variant av SP, och två grupper av studenter tävla om att bli först att skriva den. En elev ett ord. Mycket spännande för dina elever.

Några saker att tänka på när det gäller spel: ha kul själv. Precis som med presentationen har humöret en stor inverkan på det eleverna. Belöna vinnare och förlorare. Sluta spela spelet innan eleverna tappar intresset.

Producera språk. Nu när du har förbättrat elevernas noggrannhet, är det dags att förbättra deras flyt med det nya språket och sina befintliga språkkunskaper. Därefter kan skapa lärare ett scenario där studenter interagerar med varandra med hjälp av engelska i en spontan miljö. Några bra exempel:

  • Gap informationsverksamhet
  • Uppgiftsbaserade verksamhet
  • Rollspel

Att bli TESOL kvalificerat sig själv, eller för hjälp med att hitta arbete i Kina, på webbplatsen kan du lära.

  • Relaterade Frågor

  • Hur hushållsnära tjänster bostäder expansion och efterföljande överföring av hemmet till barnet?

  • Hur undervisar du din 15 månader gammal hund att spåra för SchutzhundÂ?

  • Hur till hindra popup-fönster?

  • Hur har australiska mat mönster inverkat på Kina?

  • Hur kan du memorera vänster och höger?

  • Hur undervisar du i en 3-åring att låta bajs gå?

  • Hur gör du fönster med målat glas?

  • Hur många öre mönster har?

  • Hur byter du ett fönster i en 16' x 7' Regal garageport?

  • Hur fixar du ett fönster på en 1998 Mitsubishi 3000gt som brukar gå upp hela vägen?

  • Hur undervisar du en balett klass?

  • Hur undervisar du om hur du förbereder en maträtt du är specialist på?

  • Hur stoppar du popup-fönster när du öppnar Utforskaren?

  • Hur undervisar du en person med funktionshinder?

  • Hur ändrar du en vänster hand bil till högerstyrd?

  • Hur du ändrar en fönster regulator på en Honda Prelude?

  • Hur mycket är en fönster ac värt i skrot?

  • Hur undervisar du en 18-månaders Jack Russell Terrier att spela fetch?

  • Hur undervisar du i en tre år gammal att tala?