Vad är ADHD?

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) hänvisar till en familj av relaterade kognitiva störningar som störa en persons förmåga att ha normal aktivitetsnivå (hyperaktivitet), hålla tillbaka på impulsivt beteende (impulsivitet) och fokusera på uppgifter (ouppmärksamhet) i utvecklingsmässigt lämpliga sätt. ADHD är en neurobiologi sjukdom, vilket betyder problemet påverkar hjärnans funktion (tänkande, inlärning och minne) och beteende.

Barn med ADHD kan ha svårigheter i hemmet, i skolan, och i relationer med vänner och andra barn i deras ålder. ADHD har också visat sig ha långsiktiga negativa effekter på skolprestationer, karriär eller jobb framgång och social-emotionell utveckling. Eftersom barn med ADHD inte kan sitta stilla och vara uppmärksam i skolan, de kan ha disciplinära problem, och de kan ses som bråkmakare av lärare och andra studenter. De upplever peer avvisande och visar ett brett spektrum av störande beteenden. Deras akademiska och sociala problem kan ha långtgående och långsiktiga effekter. Dessa barn har högre skada. När de blir äldre, är barn med obehandlad ADHD, i kombination med beteende störningar, i riskzonen för missbruk, antisocialt beteende och skador av olika slag. Upp till 70% av barn med diagnosen ADHD kommer att fortsätta att ha symptom i vuxen ålder.

Vad är förhållandet mellan ADHD och andra störningar, exempelvis inlärningssvårigheter, ångest, bipolär sjukdom eller depression?

De flesta barn som behandlats för ADHD har andra villkor. ADHD kan co-uppstå med inlärningssvårigheter (15-25%), språkstörning (30-35%), uppförandestörning (15-20%), trotssyndrom (upp till 40%), humörstörningar (15-20%) och ångestsyndrom (20-25%). Upp till 60% av barn med tic störningar också har ADHD. Problem med minne, kognitiv bearbetning, sekvensering, motoriska färdigheter, sociala färdigheter, kontroll av känslomässig reaktion, och svar på disciplin är vanliga. Sömnstörningar är också vanligare.

[Attention Deficit Hyperactivity Disorder informationen ovan är baserad på källmaterial från Institutet för psykisk hälsa med titeln "Uppmärksamhet underskott Hyperactivity Disorder (ADHD) - frågor och svar," publicerades i mars 2000.]

Att utveckla den föregående svaret, eftersom ADHD och ADD har en betydande biochemcial komponent, är det inte förvånande att de med ADHD finner det varierar i intensitet över tid, från dag till dag, och även under olika tider på dygnet. Miljön spelar också en roll i hur lätt det är att koncentrera sig och avstå från fidgeting. Många, om inte de flesta människor med ADHD och ADD lära sig att hantera olika aspekter av sjukdomen, med det av ersättning eller praktiken. Några av ADHD underskotten är dock inte cope-stånd, vilket innebär att man måste lära sig att leva och arbeta dem. Det faktiskt försvinner inte, men det kan bli mindre av ett problem som man lär sig att kompensera för den. De mest effektiva sätten att ta itu med det vanligtvis omfattar en kombination av medicinering (för den biokemiska delen), beteende modifikation och copingstrategier.

  • Relaterade Frågor

  • Vad orsakar ADHD?

  • Vad är ADHD påverkan på barn och hans skola?

  • Vad är ADHD demografi?

  • Vad är ADHD medicin?

  • Finns det likheter mellan ADHD och ovanligt begåvade studenter?

  • Vad är några feldiagnoser på ADHD?

  • Vad kommer till en utan ADHD Concerta?

  • Vad är skillnaden mellan ADD och ADHD?

  • Vad är möjliga biverkningar av ADHD mediciner?

  • Vad som orsakade Robin Williams ADHD?

  • Vad är orsaken för barn att född med ADHD sjukdom?

  • Vad är etiologin till ADHD?

  • Vad händer när du tar Concerta utan att ha ADHD?

  • Vad gör ADHD medicin till dig om du inte har ADHD?

  • Vad kommer till en person utan ADHD ADHD medicinering?

  • Vad beteendemässiga behandlingar finns för ADHD?

  • Vad händer om en person med ADHD drycker alkohol under åldern?

  • Vad händer om du tar intuniv och inte har ADHD?

  • Vad är ADD och hur skiljer det sig från ADHD?