Vad är fel med dito lakan för förskola?

Jag har varit i området i över 25 år och denna fråga hela tiden kommer tillbaka igen och igen. En lämpligare fråga kan vara, "Varför skulle man använda en dito/kalkylblad med förskolebarn argument mot att använda sådant material tycks samlas runt utvecklande lärande stilar av de flesta små barn. Den dominerande forskning/visdomen är att barnen "lär genom att göra" med "hands on" aktiviteter. Fler områden av hjärnan som är engagerade i att lära lättare barnet behåller sin information. Det är därför aktiviteter som att rita bokstäver i sanden eller med hjälp av stämplar, etc. brukar föreslås. Använder material som är färgglada införlivas med barns lek så de utsätts för färger uppstår, när de är utvecklingsmässigt redo, i dem börjar sortera efter färgerna och så småningom lära sig namnen på färgerna. Denna samma teori behandlar de flesta andra områden som vuxna tycks vara bekymrade över mötet med dittos. Det är därför lärare betonar print rika och materiellt rika klassrummet miljöer för små barn. Det verkar också finnas en oro att om barn arbetar på dittos då de sitter fortfarande för olämpligt längder som går igen mot den "lära genom att göra IE flytta)" forskning. Ett annat allmänt område är det färg i formulär och skriva/märkning i vissa föreskrivna sätt kväver ett barns kreativitet. Eftersom barns kroppar och sinnen utvecklas de naturligt ställer ut mer kontroll över de verktyg de använder såväl som att förbättra i ögat- / hand samordning med det slutliga resultatet är att de kommer att kunna uppfylla förväntningarna som dagis, etc. Ofta verkar trycket komma från föräldrar som klagar över att deras förskoleåldern barn vill ha läxor som sina äldre syskon. Min erfarenhet är att de vuxna som känner de barn de är ansvariga för behöver särskilt stöd för vissa orsak IE "långsam inlärare", miljömässigt berövade, etc. tenderar att söka sig till sådana ytterligare stöd att stimulera barnen mer i hopp om att dem utveckla mer snabbt. Vissa ser även sitter och gör dittos lika fördelaktiga som den förbereder dem för liknande erfarenheter på dagis. Det största problemet är när vuxna använder dittos främst i stället för som kompletterande aktiviteter. Detta kan vara ett sluttande plan och börja användas som upptagen arbete. Många föreslår att barn finna bekräftelse i att fylla dittos emellertid medan de kan vara bekräftade oavsett kvaliteten på deras arbete barn kan se när de har utfört uppgifter "riktigt" eller inte och ta bort blandade känslor när falskt beröm. Liksom de flesta saker du kan förmodligen hitta ett sätt att använda dittos som fungerar för dina ändamål, men som en allmän princip de flesta lärare kommer att motsätta sig användningen av dittos till förmån för med både barn och deras lärare-förälder-omsorg givare i mer engagerade sätt att lära som ett sätt att respektera principen så att vi vet från forskning som barn lär sig.