Vision och lärande, vad är sambandet?

Vision och lärande, vad är sambandet?

Det finns en uppsjö av lärande om visuella problem som kan påverka akademisk framgång för dina barn. Problem med ögat teaming, eye tracking, fokus och visuell information bearbetning kan störa förmågan att härleda lämplig mening från det visuella systemet. 80% eller mer av lärande i klassrummet kommer genom vision i motsats till de andra fyra sinnena. Dessa problem är svår att upptäcka utan en omfattande synundersökning som en allmänning skolar screening vanligtvis endast åtgärder synskärpa.

Men inte 20/20 betyder perfekt syn?

Ett typiskt visuella screening vid en skola, Primärvårdsläkares office eller hälsa fair vanligtvis mäter endast synskärpa. Synskärpan mäts genom att ha en patient läsa bokstäver på ett öga diagram ligger 20 fot bort. Det faktum att diagrammet är beläget 20 fot bort betecknar täljaren 20 på sikt 20/20. Nämnaren 20 avser den faktiska storleken på bokstaven. Detta innebär öppningsvinkel att brevet skulle bilda en bild på näthinnan 1 arcminute. För att sätta i mer lekmannaspråk, kan du överväga 20/50. En person med 20/50 synskärpa kommer endast att kunna läsa som deras minsta gräns en linje av märker på 20 fot att en genomsnittlig person skall kunna se 50 fot bort. Men hur mycket av hela det visuella systemet betyder mäta synskärpan? På 1800-talet och tidiga innebar 1900-talet trodde man att 20/20 vision perfekt syn. Det stämmer inte längre. Synskärpa ensam mäter inte en individs förmåga att fokusera från nära till långt, bedöma djupet, visuellt bearbeta vikten på en baseball baserat på erfarenhet, eller att spåra över en sida på lämpligt sätt utan att hoppa över rader. För att bedöma hela visuella systemet, är en omfattande ögonundersökning skyldig att avslöja många andra färdigheter som krävs för perfekt syn. Synskärpa endast mäter förmågan att läsa små bokstäver på avstånd.

Hur kan visuell underskott påverka lärande?

Vissa visuella frågor kan kraftigt påverka förmågan att lätt behandla information i en akademisk miljö. Läsa en bok eller göra läxor kräver en ökad mängd nära arbete som kan skapa nearpoint stress hos barn. Om ett barn har ett tillstånd som konvergens insufficiens eller överskott, kan barnet rapport huvudvärk, diplopi (dubbelseende) och suddighet när läsande upp nära. Har en konvergens problem kommer att resultera i minskade läsning prestanda och en högre incidens av klagomål som sömnighet eller brist på fokus. Dessutom kan en ackommoderande problem eller fokusera frågan, också leda till minskad förmåga att fungera bra i ett klassrum. Tittar på ett barn som hoppar över linjer eller behöver använda hans eller hennes finger bo på rätt ord. När behandlingen sannolikt har en eye tracking underskott. Personen kan inte visuellt stanna på rätt spår, och således kräver motoriska stöd för att kompensera. Detta leder till långsammare läsning hastigheter och nedsatt läsförståelse.

Flera resurser finns tillgängliga för att förstå förhållandet mellan vision och lärande. En organisation som kallas bana, aktiva föräldrar för Vision utbildning, har bra information om spotting synliga symptom som kan hindra lärande i en akademisk miljö. Mer information finns på: http://pavevision.org/Another stor resurs är Vision hjälpa gruppen som består av beteendemässiga optiker ägnas till att utbilda allmänheten om visuella problem som vanligen inte detekteras under en typisk ögonundersökning. Information kan hittas på: www.VisionHelp.comhttp :// www.visiondevelopmentcenter.com/