Vad är pedagogiska konsekvenserna av Piaget kognitiva utveckling?
Piagets teorier har haft stor påverkan på teori och praktik i utbildningen (fall, 1998). Först teorierna uppmärksammat på idén om utvecklingsstörda lämplig utbildning, en utbildning med miljöer, läroplan, material och instruktioner som är lämpliga för studenter i deras fysiska och kognitiva förmågor och deras sociala och emotionella behov (Elkind, 1989). Dessutom flera huvudinriktningar att läroplanen och instruktion är uttryckligen baserad på Piagetian teori (Berrueta-Clement, Schweinhart, Barnett, Epstein, & Weikart, 1984), och denna teori har varit inflytelserika i konstruktivistisk modeller av lärande, som kommer att beskrivas i kapitel 8. Berk (2001) sammanfattar de viktigaste undervisning konsekvenserna dras från Piaget enligt följande:
- Fokus på processen för barns tänkande, inte bara dess produkter. Förutom att kontrollera riktigheten av barnens svar, måste lärare förstå processer som barnen använder för att få svaret. Erfarenheter av lämpliga lärande bygger på barns nuvarande nivå av kognitiv funktion, och endast när lärare uppskattar barn metoder för anländer till särskilda slutsatser är de i stånd att ge sådana erfarenheter.
- Avgörande roll för barns själv initierade, aktiva deltagande i läraktiviteter. I ett Piagetian klassrum presentationen av färdig kunskap är deemphasized, och barn uppmuntras att upptäcka själva genom spontana interaktion med miljön. Därför, i stället för undervisning didactically, lärare ger ett rikt utbud av aktiviteter som tillåter barn att agera direkt på den fysiska världen.
- En dämpning på metoder syftar till att göra barn vuxna som i sitt tänkande. Piaget avses frågan "Hur kan vi påskynda utveckling?" som "de amerikanska fråga." Bland de många länder han besökte, verkade psykologer och lärare i USA mest intresserad av vilka tekniker kan användas för att påskynda barnens framsteg genom stadierna. Piagetian-baserade pedagogiska program acceptera sin fasta övertygelse att för tidig undervisning kan vara värre än någon undervisning alls, eftersom det leder till ytliga godtagande av vuxna formler i stället för sann kognitiv förståelse (maj & Kundert, 1997).
- Godkännande av individuella skillnader i utveckling framsteg. Piagets teori förutsätter att alla barn går igenom samma utvecklingsmässiga sekvens men att de gör det på olika priser. Därför måste lärare göra särskilda ansträngningar för att ordna aktiviteter i klassrummet för individer och små grupper av barn än för gruppen totalt klass. Dessutom, eftersom individuella skillnader förväntas, kan bedömning av barns pedagogiska framsteg göras i fråga om varje barns egna tidigare kursen utveckling, inte i fråga om normativa normer som tillhandahålls av föreställningar av samma ålder kamrater.
Relaterade Frågor
-
Vad är några exempel på kognitiva utveckling?
-
Vad är kronologisk sekvens av Piagets kognitiva utvecklingsstadier?
-
Vad är kritiken av piagets kognitiva utveckling?
-
Vad är det sensomotoriska stadiet av kognitiv utveckling?
-
Vad är det preoperational stadiet av kognitiv utveckling?
-
Vad försöker förklara kognitiv utveckling genom att observera och analysera mentala processer inblandade i uppfatta information är det Social kognitiv teori den information-processing?
-
Vad är faktorer som påverkar kognitiva utveckling?
-
Sant eller falskt enligt Piagets kognitiva utveckling ett 4-5 år gammalt barn har svårt att bevara nummer när objekt är placerade en del på olika sätt?
-
Vilket stadium av Piagets kognitiva utveckling präglas av användningen av induktiva och deduktiva resonemang?
-
Vilka är konsekvenserna av Piagets teori om kognitiv utveckling till undervisning och lärande vetenskap i grundskolan?
-
Hur skulle Piaget förklarade Genies brist på kognitiva utveckling?
-
3 vilken roll spelar Piagets kognitiva Utvecklingsteori och Vygotskys sociala konstruktivistiska synsätt i förståelse kognitiv utveckling i tidig mitten och slutet av barndomen?
-
Piaget är att kognitiv utveckling som Kohlberg är att vilken typ av utveckling?
-
Vad är den formella operationer stadium av kognitiv utveckling?
-
Vad är den piagetian inställningen till kognitiv utveckling?
-
Vad behandlingen material finns på näring för kognitiv utveckling hos barn?
-
Vad gäller studie omfattas kognitiv utveckling?
-
Hypofysen dvärgväxt hur fungerar i praktiken kognitiv utveckling hos barn?
-
Som psykolog ledade kliver av kognitiv utveckling från barndom till vuxen ålder?