Vad är pragmatism och hur bör rollen som lärare till det?

Pragmatism som en filosofi av utbildning har bara kommit till sin rätt i Extratiden sen nittonde och tjugonde century¶s. Detta beror till stor del på arbetet i ett antal pedagogiska filosofier som William hört Kilpatrick, BoydBode och George räknas. Dessa män byggt en struktur för utbildning på en filosofisk grund av sådana filosofer som Chauncey Wright, William James, Charles S.Peirce och mannen som bästa kombinerade rollerna som pedagog och filosof, John Dewey.Pragmatism i utbildningen kom till framträdande plats att uppfylla ett uppenbart behov i den pedagogiska tanken av Amerika. Med utbildning blir tillgängliga för alla menrather än till några få utvalda, landet söker efter ett sätt att se theeducational process än genom ramen för de äldre ³elitist´ filosofier av utbildning. Detta var inte en ny oro eftersom det hadinfluenced till viss del tanken av Thomas Jefferson, Horace Mann, ochandra; men med tanke på de ekonomiska, politiska, sociala och vetenskapliga förändring occurringin Förenade staten blev det allt mer brådskande att sådan en logiska bedeveloped. Vad var de ändringar som behövs för att ta itu med educationalthinkers? Enligt pragmatism är lärare en vän, guide och filosof till barnet. Han måste utbilda barn i social miljö så att han kan uppnå social effektivitet. Det måste vara positiv relation mellan lärare och undervisade. Hans beteende mot barn måste vara sympatisk. Hans inställning bör vara demokratiska och barn måste ha akademisk frihet. Hans uppgift är att föreslå problem att hans elever och att stimulera dem att hitta själva lösningar som fungerar. Inte är hans betoning på kunskap som ordnade och systematiserade i text-böckerna. Han vill barnen att göra ett experiment eller ha en viss erfarenhet. "Att göra" är viktigare än att veta. Som Sokrates pragmatiker lärare vill ha "sina elever att tänka och agera för dem, att göra snarare än att veta, har sitt ursprung snarare än att upprepa." Pragmatism och skolan John Dewey hävdar att skolan är en "miniatyr samhälle" här ett barn blir verkliga erfarenheter att agera och bete sig enligt hans intressen, kunskaper och kapacitet. Pragmatikerna ser skolan som en social institution där barnet får verkliga erfarenheter av verkliga livet som framkallar i honom sociala mening och en känsla av plikt mot samhället och nationen. Grupp spel, i laboratorier och studera i bibliotek med andra är det olika aktiviteter och upplevelser som inpränta i barn sociala kvaliteter, sociala attityder tillsammans med en anda av ömsesidig hjälp och samarbete. På detta sätt, enligt Pragmatism skolan är inte ett centrum för utbildning ensam men det är också en samlingslokal av olika aktiviteter och upplevelser. Bidrag av Pragmatism i utbildning Mål Det lägger mer vikt vid sociala och yrkesmässiga effektivitet. Lärare Det ger viktigt förlägger till lärare. Student Det betonar på barn-centrerad utbildning. Undervisning metod Nya pedagogiska metoder är bidraget av pragmatism. Läroplan Det innehåller mer stress på erfarenhet och lärande genom att göra. Utvärdering av Pragmatism Oppositionen av förutbestämda idéer Pragmatism motsätter sig förutbestämda ideal och värderingar. De är konstgjorda och ändras i enlighet med förändringarna i omständigheterna, tid och plats. Oppositionen av evig sanning Pragmatism har inte någon tro i evig sanning. Pragmatiker anser att om resultatet av en verksamhet är tillfredsställande då det inte stämmer annars. Ingen Fix System av utbildning. Pragmatism ger akademisk frihet till varje institution som leder dem ingenstans. Pragmatism ger inga fasta ideal till utbildning. Sådan utbildning är naturligtvis att bli fruktlösa. Betoning på Material och förnekande av andliga värden Det finns inget utrymme för andliga värden i pragmatism. Det ger mer vikt ålder till materiella värden. Utan andliga värden, vi kan inte uppnå lycka, förnöjsamhet och frid i sinnet och kan gå vilse. Slapphet i disciplin Pragmatism ger full frihet att det barn som inte är korrekt på skola arrangerar och det leder till allvarliga kaos och förvirring. Fördömande av formell utbildning Pragmatism förespråkar att all kunskap bör förvärvas genom direkta personliga erfarenheter. Men kunskap är så stor och loppet av livet så kort, att det är helt omöjligt att ta emot all kunskap genom direkta erfarenheter. Därför får alla kunskap behöver både personliga erfarenheter och formell utbildning. Negation av förflutnan Pragmatism ger otillbörlig vikt till idag. Det ignorerar både dåtid och framtid. Studien av förflutna är viktigt att förstå nuet. Det finns också måste länka nuet med framtiden. Pragmatism är en metod som bara. Pragmatism är inte en livsfilosofi utan endast en metod för utbildning, tillväxt och utveckling. I ord av William James finns"det absolut ingenting nytt i den pragmatiska metoden. Det är bara empirisk inställning. Den har inga dogmer och inga doktriner spara dess metoder." Pragmatism tror på mångfald som inte är korrekt. Fördelarna med Pragmatism Projektet metod projektet metod är en gåva av pragmatism. Genom denna metod barnet når fram till kunskap genom att lösa hans praktiska problem. Han utför de problematiska handlingar under naturliga förhållanden. Metoden betonar lärande genom upplevelser. Vikten av att barn Motsatta belästa kunskap och formell utbildning, lägger pragmatism stor vikt vid utvecklingen av barns individualitet av hans egna ansträngningar. Detta gör barnet-utbildningscentrum. Betoning på aktivitet Principen om lärande genom att göra är det huvudsakliga bidraget av pragmatism. Barn är aktiva natur. Det betonar på aktiviteten hos barnet. Det förbereder barnet för framtida liv på ett mycket effektivt sätt. Revolutionerat processen för utbildning Denna filosofi har infunderas liv och entusiasm i bidrag. Begreppen "Nya utbildning", "Progressiv utbildning" och aktivitetscenter läroplanen som har ändrat utbildning utsikterna är bidraget av pragmatism. Sociala och demokratiska utbildning Pragmatism genomsyrar i ett barn en anda av frihet, initiativ, jämlikhet och också en känsla av ansvar när det gäller rättigheter och skyldigheter för en medborgare. Detta framkallar i barn kärlek för demokratiska värderingar och social effektivitet som med harmonisk anpassning och utveckling av personlighet. Progressiv inställning Pragmatism betonar kvaliteterna av frihet initiativ uttryck, erfarenheter kongeniala, miljö, målmedveten kreativitet och utveckling av mänskliga värden för välfärd för hela mänskligheten. I ord av Rusk "Det är bara steget i utvecklingen av en ny Idealism som kommer att full rättvisa åt verkligheten, förena de praktiska och andliga värdena och resultera i en kultur som är blomman effektivitet." Pragmatism är en attityd och ett sätt att leva, som motsätter sig de gamla läran om Idealism och Naturalism inspirerar individen att se framåt och skapar nya värden för en okänd framtid så att han leder en bättre, gladare och ett rikare liv.